北京科技大學(xué)

深度參與脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興階段的定點(diǎn)幫扶工作，是黨和人民交給教育部直屬高校的重大政治任務(wù)，也是高校發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能，拓展育人渠道的重要?dú)v史機(jī)遇。2012年，北京科技大學(xué)與秦安縣建立了定點(diǎn)幫扶關(guān)系。多年來(lái)，學(xué)校黨委不斷壓緊壓實(shí)幫扶工作責(zé)任，全體師生攻堅(jiān)克難、攻城拔寨、銳意進(jìn)取，助力秦安縣的脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利。新的歷史階段，高校應(yīng)乘勢(shì)而上，做好脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的有效銜接，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人與定點(diǎn)幫扶工作的深度融合，續(xù)寫好教育幫扶新篇章。

要發(fā)揮高校教育資源稟賦，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。鄉(xiāng)村全面振興新發(fā)展階段，解決優(yōu)質(zhì)教育需求與不平衡不充分的教育發(fā)展之間的矛盾已成為重中之重。黨的十九大提出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，尤其要高度重視農(nóng)村義務(wù)教育。高校在提升落后地區(qū)教育水平方面具有天然的智力資源優(yōu)勢(shì)，義不容辭。北京科技大學(xué)以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，堅(jiān)持精準(zhǔn)對(duì)接、團(tuán)體參與、體系打造、智志雙扶“4個(gè)著力”，不斷注入“源頭活水”，有效提升了秦安縣鄉(xiāng)村教育水平。學(xué)校投資捐建的“貝殼愛(ài)心食堂”“貝殼夢(mèng)想教室”“貝殼實(shí)驗(yàn)室”，跨越式提升了當(dāng)?shù)厣絽^(qū)小學(xué)教學(xué)條件;堅(jiān)持“送教下鄉(xiāng)”，組織“骨干教師培訓(xùn)班”，設(shè)立“教師敬業(yè)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”，全方位提升當(dāng)?shù)厣絽^(qū)學(xué)校教師的教學(xué)管理水平，選樹(shù)了堅(jiān)守崗位的行業(yè)楷模創(chuàng)新性地組織國(guó)際學(xué)生“感知中國(guó)·秦安行”“手拉手共度六一”游學(xué)北京等活動(dòng)，不斷提升學(xué)生視野，增強(qiáng)文化自信。學(xué)校的教育幫扶工作成果多次入選教育部、甘肅省典型案例，試點(diǎn)開(kāi)展的王尹學(xué)區(qū)一體化管理改革工作入選首批教育部直屬高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新試驗(yàn)培育項(xiàng)目。

要依托高校智力資源優(yōu)勢(shì)，激活鄉(xiāng)村振興動(dòng)力引擎。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新是鄉(xiāng)村全面振興的重要支撐。高校是科技、人才和智力的聚集地，要積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新型“三農(nóng)”人才，推動(dòng)創(chuàng)新和人才驅(qū)動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。十年的定點(diǎn)幫扶之路，北京科技大學(xué)深度對(duì)接秦安需求，構(gòu)建了覆蓋鄉(xiāng)村振興干部隊(duì)伍、科技帶頭人、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人員、務(wù)農(nóng)群眾的全方位、立體化的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)基層干部4600余人次，技術(shù)人員6400余人次。學(xué)校聚焦當(dāng)?shù)匕l(fā)展需求，緊密圍繞鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村治理，不斷發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化科技支撐。依托科學(xué)技術(shù)史一流學(xué)科，成功舉辦“大地灣文化與科技國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”，吸引來(lái)自哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、國(guó)家博物館等單位的35名國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者參會(huì)，有效提升了秦安歷史文化資源知名度，構(gòu)建了文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承的人才梯度。依托設(shè)計(jì)學(xué)科，針對(duì)當(dāng)?shù)孛厶摇⑻O果、花椒等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)完成LOGO、包裝、廣告語(yǔ)的平面設(shè)計(jì)和推廣視頻策劃制作，顯著提升影響力和知名度;依托土木學(xué)科，圍繞省市級(jí)示范村鎮(zhèn)建設(shè)工程，完成鄉(xiāng)村整體發(fā)展規(guī)劃、縣域交通主干道美化方案，為當(dāng)?shù)匚穆萌诤袭a(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興“鋪路架橋”;依托環(huán)境學(xué)科，深度參與秦安縣污水處理防治項(xiàng)目，進(jìn)行農(nóng)村宜居環(huán)境“廁所革命”試點(diǎn)改造;依托社工學(xué)科，建立社會(huì)工作服務(wù)站，深入開(kāi)展村莊亮化、美化、凈化工程，推動(dòng)移風(fēng)易俗，定點(diǎn)幫扶村成功申報(bào)國(guó)家級(jí)文明村。

要拓展高校育人深度廣度，踐行立德樹(shù)人初心使命。每個(gè)高校的定點(diǎn)幫扶工作史都是中國(guó)減貧史的一個(gè)縮影，也將在中國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中扮演重要角色。從輸出人才、輸出技術(shù)、輸出理念到直接參與脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)和鄉(xiāng)村振興，定點(diǎn)幫扶工作讓高校服務(wù)社會(huì)的維度有了大幅拓展，也為高校在教育事業(yè)中凸顯“以人民為中心”的發(fā)展思想，厚植家國(guó)情懷，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、了解農(nóng)業(yè)，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)的時(shí)代新人提供了平臺(tái)和契機(jī)。作為教育部首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作高校，北京科技大學(xué)在定點(diǎn)幫扶秦安縣的實(shí)踐中，逐步形成“幫扶+育人”的培養(yǎng)體系。學(xué)校構(gòu)建了全員參與的幫扶模式，超過(guò)20個(gè)二級(jí)單位、黨支部和秦安基層黨支部結(jié)對(duì)共建，400余名教師參與“愛(ài)心一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，將理論知識(shí)和切身體會(huì)深度融合，用幫扶工作中的生動(dòng)案例有力推動(dòng)課程思政建設(shè)，筑牢青年學(xué)生的思想政治之基、理想信念之魂。學(xué)校逾500名學(xué)生通過(guò)研究生科技掛職鍛煉、社會(huì)實(shí)踐等形式參與到秦安縣脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中，切實(shí)將論文寫在祖國(guó)大地上。學(xué)校支教學(xué)生構(gòu)建的“同心圓”幫扶模式獲評(píng)教育部典型案例。

2022年4月21日，習(xí)近平總書(shū)記給北京科技大學(xué)老教授們回信，肯定了學(xué)校建校70年來(lái)作出的積極貢獻(xiàn)，并對(duì)學(xué)校下一階段的發(fā)展提出了新目標(biāo)新希望。學(xué)校將切實(shí)把思想行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來(lái)，不折不扣貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的重要回信精神，以北科之所能補(bǔ)秦安之所需，在鄉(xiāng)村振興的偉大實(shí)踐中繼續(xù)書(shū)寫奮進(jìn)篇章。(北京科技大學(xué)黨委書(shū)記 武貴龍)