山東大學(xué)

445-漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)

一、考試性質(zhì)

漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生入學(xué)考試科目之一，是由漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試的目的是測(cè)試考生相關(guān)的中外文化、教育學(xué)、心理學(xué)、跨文化交際的基礎(chǔ)知識(shí)、基本素養(yǎng)及書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。

二、評(píng)價(jià)目標(biāo)

1.要求考生具有與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)。

2.要求考生具有與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

3.要求考生具有較強(qiáng)的文字材料理解能力和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。

三、考試內(nèi)容

第一部分 中華文化基礎(chǔ)

一、簡(jiǎn)論

1. 文化的含義

2. 了解中國(guó)文化的必要性

3. 中國(guó)文化的民族特點(diǎn)

4. 中國(guó)文化的未來(lái)

二、 地理概況

1. 黃河、長(zhǎng)江與中國(guó)文明

2. 中國(guó)歷代疆域

3. 中國(guó)古代行政區(qū)劃沿革

4. 現(xiàn)行省、市、自治區(qū)名稱的由來(lái)

三、歷史發(fā)展

1. 中國(guó)文化的源頭

2. 三皇五帝

3. 夏代文明

4. 商周社會(huì)

5. 春秋戰(zhàn)國(guó)

6. 秦漢帝國(guó)

7. 魏晉南北朝

8. 隋唐時(shí)代

9. 宋元明清

10. 近代歷史

四、姓氏與名、字、號(hào)

1. 姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展

2. 姓氏的主要來(lái)源

3. 古代的望族和大姓

4. 姓氏混雜與譜牒

5. 全國(guó)姓氏數(shù)量

6. 中國(guó)人的名、字與號(hào)

五、漢字

1. 漢字的產(chǎn)生

2. 現(xiàn)存最早的漢字

3. 石鼓文

4. 漢字結(jié)構(gòu)的基本精神

5. 漢字的改革與漢字現(xiàn)代化

六、學(xué)術(shù)思想

1. 孔孟之道

2. 老莊思想

3. 墨家學(xué)說(shuō)

4. 法家學(xué)說(shuō)

5. 漢代經(jīng)學(xué)

6. 魏晉玄學(xué)

7. 宋明理學(xué)

8. 清代樸學(xué)

七、宗教信仰

1. 多神信仰和三大崇拜

2. 佛教

3. 道教

4. 伊斯蘭教

5. 基督教

八、古代教育

1. 古代的學(xué)校教育

2. 明清時(shí)代的國(guó)子監(jiān)

3. 書(shū)院的興起與衰落

4. 古代的家庭教育

5. 清代的學(xué)塾教育

九、科舉制度

1. 科舉制以前的選士制度

2. 科舉制的產(chǎn)生與發(fā)展

3. 明清時(shí)代的三級(jí)考試

4. 科舉制的流弊與功過(guò)

十、典籍藏書(shū)

1. 經(jīng)書(shū)

2. 史書(shū)及其類別

3. 類書(shū)和辭書(shū)

4. 方志

5. 官藏與私藏

6. 版本與善本

7. 圖書(shū)分類

十一、科技成就

1. 天文與歷法

2. 農(nóng)學(xué)

3. 算學(xué)

4. 醫(yī)學(xué)

5. 地學(xué)

6. 四大發(fā)明

十二、傳統(tǒng)建筑

1. 古代城池

2. 宮殿建筑

3. 帝王陵寢

4. 萬(wàn)里長(zhǎng)城和關(guān)隘

5. 古代橋梁

6. 古代園林與亭臺(tái)樓閣

7. 宗教祭祀建筑

8. 裝飾性建筑

9. 衙署與會(huì)館

10. 北京四合院與各地民居

11. 古代大型水利工程

十三、古典文學(xué)

1. 詩(shī)詞作品及詩(shī)人

2. 散文及其作者

3. 辭賦及其作者

4. 戲劇及戲劇家

5. 小說(shuō)及小說(shuō)家

十四、各類藝術(shù)

1. 書(shū)法藝術(shù)

2. 雕塑藝術(shù)

3. 戲曲藝術(shù)

4. 繪畫(huà)藝術(shù)

5. 民族音樂(lè)藝術(shù)

6. 楹聯(lián)藝術(shù)

十五、風(fēng)俗習(xí)慣

1. 茶酒與烹調(diào)

2. 衣冠服飾

3. 婚俗與葬俗

4. 民族祥瑞動(dòng)物

5. 名貴花木

6. 民族節(jié)日

7. 其他崇尚和禁忌

十六、中外文化交流

1. 海上仙山和徐福東渡

2. 海陸“絲綢之路”

3. 佛教?hào)|傳和西行求法

4. 日本遣唐使和留學(xué)生

5. 鄭和下西洋

6. 西學(xué)東漸和東學(xué)西傳

十七、中國(guó)文化趣論

1. 江南三大名樓與中國(guó)古典文學(xué)

2. 中國(guó)文化中的顏色迷信

3. 水與中國(guó)文化

4. 河?xùn)|裴氏論略

5.臺(tái)與中國(guó)文化

第二部分 跨文化交際基礎(chǔ)

一、跨文化交際概述

1.跨文化交際

2.跨文化交際學(xué)

二、基本概念：文化、交際與傳播

1.文化的定義與特性

2.主流文化與亞文化

3.文化與交際

4.傳播的種類

5.傳播的模式

6.中華文化跨文化傳播的主要史實(shí)及其意義

三、跨文化交際的過(guò)程

1.語(yǔ)言交際

2.非語(yǔ)言交際

3.文化沖突

4.社會(huì)交往

四、跨文化交際的核心

1.價(jià)值觀及其衡量尺度

2.價(jià)值觀與交際的關(guān)系

3.價(jià)值觀的特點(diǎn)

五、跨文化交際障礙

1.認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

2.民族中心主義

3.刻板印象

六、跨文化交際訓(xùn)練

1.文化休克

2.提升跨文化交際意識(shí)

3.跨文化訓(xùn)練的主要方式

第三部分 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)

一、對(duì)外漢語(yǔ)教育是一門(mén)專門(mén)的學(xué)科

1.對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科名稱、學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系

2.對(duì)外漢語(yǔ)教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn)

二、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀

1.我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展回顧

2. 我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)

1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)

2.對(duì)外漢語(yǔ)的教育學(xué)基礎(chǔ)

四、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)

1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)

2.對(duì)外漢語(yǔ)的文化學(xué)基礎(chǔ)

五、語(yǔ)言習(xí)得理論與研究

1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言習(xí)得

2.第二語(yǔ)言習(xí)得理論和假說(shuō)

3.第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的異同

4.對(duì)比分析

5.偏誤分析

6.學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素

六、第二語(yǔ)言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向

1.認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)教學(xué)派

(一)語(yǔ)法翻譯法

(二)直接法

(三)情景法

(四)閱讀法

(五)自覺(jué)對(duì)比法

(六)聽(tīng)說(shuō)法

(七)視聽(tīng)說(shuō)

(八)自覺(jué)實(shí)踐法

(九)認(rèn)知法

2.人本派與功能派教學(xué)法

(一)團(tuán)體語(yǔ)言教學(xué)法

(二)默教法

(三)全身反應(yīng)法

(四)暗示法

(五)自然法

(六)交際法

七、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與應(yīng)用

1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目的與課程設(shè)計(jì)

2.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本原則

3.對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)與選用

4.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與課堂教學(xué)

5.對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字教學(xué)

6.語(yǔ)言測(cè)試

第四部分 教育學(xué)基礎(chǔ)

一、教育的涵義與功能

1.教育的基本要素及其相互關(guān)系

2.影響個(gè)體發(fā)展的主要因素

3.教育適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律

4.教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

二、 教師

1.教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感

2.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)

3.教師的角色與行為規(guī)范

4.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

三、 學(xué)生

1.學(xué)生的本質(zhì)屬性

2.學(xué)生的地位和權(quán)利

四、 師生關(guān)系

1.師生關(guān)系的類型

2.師生情感的功能及培養(yǎng)

3.民主型的師生關(guān)系

五、 教育環(huán)境

1.校園文化與課堂環(huán)境

2.家庭的教育功能及其特點(diǎn)

3.社區(qū)在發(fā)展教育中的功能：

六、 課程

1.課程的類型

2.隱性課程

3.教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱與教科書(shū)

4.教材編寫(xiě)的基本原則

七、 課堂教學(xué)

1.教學(xué)原則

2.教學(xué)方法

3.課堂管理

4.教學(xué)組織形式

5.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

八、 教會(huì)學(xué)生做人

1.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志與道德行為

2.道德教育的原則

3.道德教育的方法

4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的類型