西南財經(jīng)大學(xué)

西南財經(jīng)大學(xué)深入貫徹落實全國研究生教育會議精神，以人才培養(yǎng)為核心深化新時代教育評價改革，聚焦目標、過程、隊伍、反饋四個維度，構(gòu)建研究生教育質(zhì)量管理體系，深入推進研究生教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實的學(xué)術(shù)氛圍，不斷推動研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

聚焦培養(yǎng)目標達成。聚焦研究生教育目標和學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量標準，全面落實《西南財經(jīng)大學(xué)研究生課程教學(xué)管理實施細則》，建立學(xué)位授予單位的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準和研究生教育評估指標體系，構(gòu)建動態(tài)監(jiān)測、定期評估、多元認證、專項督導(dǎo)等覆蓋全過程、全領(lǐng)域、多維度的質(zhì)量保障體系。實施學(xué)校督導(dǎo)組和管理者重點督察、學(xué)院督導(dǎo)組全面督導(dǎo)、研究生培養(yǎng)學(xué)生咨詢委員會專項評估、行政人員全員巡查、授課教師全覆蓋的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。每學(xué)期定期組織各研究生培養(yǎng)單位聽課，促進教學(xué)目標任務(wù)與課程教學(xué)的深度銜接貫通。積極面向社會辦學(xué)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立學(xué)術(shù)聲譽制度，促進學(xué)位與研究生教育協(xié)調(diào)、快速、健康發(fā)展。

嚴格培養(yǎng)過程管控。堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，聚焦專業(yè)、課程、教材、教學(xué)、論文等環(huán)節(jié)，打造培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的質(zhì)量標準體系。開展多維度課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評價，評價內(nèi)容涵蓋思想政治引領(lǐng)、教學(xué)內(nèi)容要求、教學(xué)方式方法、師生互動共進、教學(xué)素養(yǎng)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成長效果等方面，突出課堂育人主渠道作用。強化學(xué)位論文質(zhì)量控制，堅持事前與事后、一般與重點相結(jié)合的抽檢原則，多環(huán)節(jié)嚴控學(xué)位授予，增加博士學(xué)位論文會審環(huán)節(jié)，系統(tǒng)加強學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控。強化研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，明確導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)術(shù)品行養(yǎng)成所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；實行聯(lián)合導(dǎo)師制，聘任重點企事業(yè)單位的專家擔(dān)任研究生校外的導(dǎo)師，合力提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

強化師資隊伍建設(shè)。加強研究生教育督導(dǎo)、咨詢和導(dǎo)師隊伍建設(shè)，優(yōu)化研究生教育督導(dǎo)組工作機制，強化研究生教育的過程管理和監(jiān)督引導(dǎo)。推動實施“紅色基因傳承計劃”和“導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升計劃”，圍繞思想政治教育、國情教育、法治教育、學(xué)術(shù)倫理與規(guī)范等進行專題培訓(xùn)。建立校院兩級全覆蓋、崗前培訓(xùn)和定期輪訓(xùn)相結(jié)合的導(dǎo)師培訓(xùn)機制，完善導(dǎo)師考核評價標準，提升導(dǎo)師育人能力，打造一支政治素質(zhì)過硬、師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的導(dǎo)師隊伍。發(fā)揮先進典型的示范作用，開設(shè)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)大講堂，塑造校本質(zhì)量文化，把“崇尚質(zhì)量、追求質(zhì)量”內(nèi)化為師生的共同追求和自覺行為。

暢通信息反饋渠道。健全研究生學(xué)業(yè)質(zhì)量預(yù)警機制，完善畢業(yè)研究生的質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制，加強研究生教育全過程質(zhì)量監(jiān)測的信息收集與反饋。開展研究生在學(xué)滿意度、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告、用人單位滿意度等調(diào)研，將調(diào)研結(jié)果與人才培養(yǎng)方案改革、教育教學(xué)改革、課程設(shè)計等緊密結(jié)合，以質(zhì)量反饋信息改進人才培養(yǎng)工作。優(yōu)化信息反饋流程，及時向教師和相關(guān)部門反饋評價結(jié)果，提出改進措施，并督促和追蹤整改。探索建立行政部門、社會和培養(yǎng)單位相結(jié)合的多元評估體系，積極引入社會或行業(yè)的專業(yè)機構(gòu)以及國際認證組織對研究生課程教學(xué)質(zhì)量進行診斷式評估，進一步完善評估反饋機制，有效提升研究生課程教學(xué)質(zhì)量。