北京師范大學(xué)

《教育學(xué)基礎(chǔ)綜合》(703)考試大綱

一、考查總目標(biāo)

教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，了解這些學(xué)科研究的最新進(jìn)展，能夠運用相關(guān)理論和方法分析、判斷和解決教育理論問題和實際問題。

二、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷成績及考試時間

本試卷滿分為300分。考試時長為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

各部分內(nèi)容所占分值如下：

教育學(xué)原理：約100分

中國教育史：約50分

外國教育史：約50分

教育心理學(xué)：約50分

教育研究方法：約50分

(四)試卷題型

名詞解釋、簡答題、論述題、辨析題、案例題、材料題等。

三、考查范圍

(一)教育學(xué)原理

1.考查目標(biāo)

(1)系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育理念。

(2)了解教育學(xué)原理研究的基本方法論和最新理論進(jìn)展。

(3)運用教育基本理論和現(xiàn)代教育理念分析和解決(解釋)現(xiàn)實教育問題。

2.考查內(nèi)容

教育與教育學(xué)的發(fā)展歷史、教育與人的發(fā)展、教育與社會、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、德育理論與實踐、課程與教學(xué)、教育改革與發(fā)展、教育研究方法論、教育學(xué)理論的發(fā)展。

(二)中國教育史

1.考查目標(biāo)

(1)系統(tǒng)掌握中國教育史的基本知識，把握中國教育制度產(chǎn)生發(fā)展、教育思想演變的歷史階段與特點，特別是各個時期有代表性的教育家的教育活動與教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

(2)深刻理解中國教育史上的教育經(jīng)典或有重要影響的教育文獻(xiàn)中的思想。

(3)運用馬克思主義觀點和教育理論分析、評價中國教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，總結(jié)歷史經(jīng)驗、意義、教訓(xùn)，為現(xiàn)實教育改革和發(fā)展提供歷史借鑒。

2.考查內(nèi)容

中國古代官學(xué)、私學(xué)、書院教育制度的產(chǎn)生改革與發(fā)展;察舉制度、九品中正制度、科舉制度;孔子、孟子、荀子的教育實踐與教育思想;墨子教育思想;老莊教育思想;《大學(xué)》《中庸》《學(xué)記》中的教育思想;董仲舒的教育思想;顏之推的教育思想;朱熹的教育實踐與教育思想;王陽明的教育實踐與教育思想;顏元的教育實踐與教育思想;洋務(wù)教育;教會教育的興起與發(fā)展;清末新政時期的教育改革;張之洞的教育實踐與教育思想;維新派的教育實踐與教育思想;留學(xué)教育的起步與發(fā)展;民國時期的教育改革運動;新文化運動影響下的教育思潮;蔡元培的教育實踐和教育思想;陶行知的教育實踐與生活教育思想;黃炎培的職業(yè)教育思想;晏陽初的平民教育實踐與教育思想;梁漱溟的鄉(xiāng)村改造實踐與教育思想;陳鶴琴的幼兒教育實踐與教育思想;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育;楊賢江的教育思想;中國共產(chǎn)黨關(guān)于新民主主義教育思想。

(三)外國教育史

1.考查目標(biāo)

(1)理解外國教育實踐、制度和思想發(fā)展所經(jīng)歷的主要階段及其主要內(nèi)容。

(2)分析外國教育發(fā)展的基本線索和矛盾。

(3)理解、分析和評價外國著名教育思想家的著作及其基本觀點。

(4)分析外國教育改革的基本經(jīng)驗和教訓(xùn)。

(5)總結(jié)不同歷史時期外國教育發(fā)展的特點和基本問題;理解教育與社會發(fā)展的互動關(guān)系。

2.考查內(nèi)容

東方文明古國教育和學(xué)校的起源;古希臘城邦教育實踐與思想;古羅馬時期的教育實踐與思想;中世紀(jì)基督教和世俗教育的實踐和思想;拜占廷和阿拉伯教育的實踐與思想;文藝復(fù)興時期的教育;宗教改革時期的教育;科學(xué)革命時期的教育;啟蒙運動時期的教育;歐美近現(xiàn)代主要國家和日本的教育發(fā)展;歐美現(xiàn)代教育實驗和教育運動的發(fā)展;歐美現(xiàn)代教育思想與思潮的發(fā)展。

(四)教育心理學(xué)

1.考查目標(biāo)

(1)系統(tǒng)掌握教育心理學(xué)的基本概念、主要理論和經(jīng)典研究。

(2)了解教育心理學(xué)研究的基本方法論和研究新進(jìn)展。

(3)運用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，分析和解決(解釋)現(xiàn)實教育問題。

2.考查內(nèi)容

教育心理學(xué)的發(fā)展歷史、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機(jī)與遷移、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、動作技能的學(xué)習(xí)、情意領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計、個別差異、教師心理。

(五)教育研究方法

1.考查目標(biāo)

(1)理解教育研究性質(zhì)、過程與方法的基本概念和一般原理，掌握常用的教育研究方法。

(2)具有進(jìn)行教育研究選題、查閱文獻(xiàn)資料、研究方案設(shè)計、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學(xué)術(shù)論文等的初步能力。

(3)能夠運用教育研究原理分析和評價教育研究設(shè)計、成果及典型案例。

2.考查內(nèi)容

教育研究的性質(zhì)與特點;教育研究的一般過程與原則;教育研究方法的性質(zhì)、分類與選擇;教育研究選題與論證的過程與原則;教育研究文獻(xiàn)查閱與綜述的過程與原則;教育研究的理論構(gòu)思與假設(shè);教育研究設(shè)計的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn);教育觀察法的性質(zhì)、類型、操作程序、原理與適用條件;教育調(diào)查法的性質(zhì)、類型、操作程序、原理與適用條件;教育實驗法的性質(zhì)、類型、操作程序、原理與適用條件;教育定量資料的分析處理方法技術(shù);教育定性資料的分析處理方法技術(shù);教育研究報告的類型、格式與規(guī)范。