華東師范大學(xué)

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系研究生導(dǎo)師王小明介紹如下：

王小明

職稱：副教授

研究領(lǐng)域：課程與教學(xué)理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)、樣例教學(xué)、教學(xué)心理學(xué)

E-mail：xmwang@kcx.ecnu.edu.cn

學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷

1995年畢業(yè)于河南大學(xué)教育系

2000年畢業(yè)于華東師范大學(xué)心理系

2000年起在華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所工作

2013-2014年在澳大利亞新南威爾士大學(xué)訪學(xué)一年

主要論著

(一)學(xué)習(xí)心理

[美]G·H·鮑爾和E·R·希爾加德著：學(xué)習(xí)理論，邵瑞珍等譯，皮連生、王小明重校，上海教育出版社，出版中。

王小明等：初中生眼中的家庭作業(yè)的調(diào)查，全球教育展望，2016年10期。

王小明、龐維國：兒童認(rèn)知與學(xué)習(xí)，華東師范大學(xué)出版社，2014年。

王小明：西方教育心理學(xué)對建構(gòu)主義的評析，基礎(chǔ)教育，2013年2期。

王小明：樣例學(xué)習(xí)研究及其課改意蘊(yùn)，基礎(chǔ)教育，2011年2期。

王小明：布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)對課程目標(biāo)制定的啟示，全球教育展望，2011年4期。

王小明：學(xué)習(xí)心理學(xué)，中國輕工業(yè)出版社，2009年。

王小明：動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，載皮連生主編：學(xué)與教的心理學(xué)(第五版)，華東師范大學(xué)出版社，2009年。

[美]M·P·德里斯科爾著：學(xué)習(xí)心理學(xué)(第三版)，王小明等譯，華東師范大學(xué)出版社，2008年。

王小明：國外有關(guān)樣例學(xué)習(xí)的研究，外國中小學(xué)教育，2007年1期。

王小明：現(xiàn)代心理學(xué)的知識觀及其課程改革含義，全球教育展望，2004年10期。

王小明：表現(xiàn)性評價(jià)：一種高級學(xué)習(xí)的測量方法，全球教育展望，2003年11期。

王小明：思維訓(xùn)練的研究歷程，全球教育展望，2002年2期。

[美]A·班杜拉著：思想與行動(dòng)的社會基礎(chǔ)：社會認(rèn)知論，林穎、王小明等譯，華東師范大學(xué)出版社，2002年。

皮連生、王小明、王映學(xué)：現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)心理學(xué)，警官教育出版社，1998年。

王小明、鞠瑞利：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于概念表征的研究，上海教育科研，1998年10期。

(二)教學(xué)心理與教學(xué)設(shè)計(jì)

[美]R·布魯寧，G·施勞，M·諾比著：認(rèn)知心理學(xué)與教學(xué)(第五版)，王小明譯，上海教育出版社，出版中。

[美]P·A·亞歷山大著：學(xué)習(xí)與教學(xué)中的心理學(xué)，王小明等譯，上海教育出版社，出版中。

王小明：布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的國外應(yīng)用研究，全球教育展望，2017年8期。

王小明：布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的教學(xué)應(yīng)用：方式與問題，教育參考，2017年1期。

王小明：布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的教學(xué)觀，全球教育展望，2016年6期。

王小明：例說基于學(xué)習(xí)理論的教學(xué)任務(wù)分析，教育參考，2016年1期。

王小明：教育心理學(xué)，北京大學(xué)出版社，2016年。

王小明：教學(xué)心理學(xué)的有效教學(xué)研究，現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究，2014年3期。

王小明：“百家講壇式”教師培訓(xùn)不可取，中國社會科學(xué)報(bào)，2012年11月5日。

皮連生、龐維國、王小明：教育心理學(xué)(第四版)，上海教育出版社，2011年。

皮連生、王小明、胡誼：教學(xué)設(shè)計(jì)(第二版)，高等教育出版社，2009年。

王小明：多媒體學(xué)習(xí)與多媒體設(shè)計(jì)：認(rèn)知觀點(diǎn)，全球教育展望，2008年2期。

[美]R·M·加涅等著：教學(xué)設(shè)計(jì)原理(第五版)，王小明等譯，華東師范大學(xué)出版社，2007年。

王小明：榜樣示范法的心理學(xué)研究，浙江教育科學(xué)，2007年4期。

王小明：研究性學(xué)習(xí)中問題解決能力的培養(yǎng)，課程研究，2006年2期。

王小明：教科書設(shè)計(jì)的心理學(xué)研究，全球教育展望，2005年11期。

王小明：教學(xué)論：心理學(xué)取向，上海教育出版社，2005年。

皮連生、王小明等：現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)，首都師范大學(xué)出版社，2005年。

皮連生、王小明、龐維國：教育心理學(xué)(第三版)，上海教育出版社，2004年。

王小明：國外對專家教師與新教師問題解決的比較研究，外國中小學(xué)教育，1998年2期。

王小明：國外對專家教師認(rèn)知特征的研究，師資培訓(xùn)研究，1997年4期。

王小明：圖式與教師的教學(xué)，上海教育科研，1997年6期。

王小明，胡誼：師資培訓(xùn)的新思路：對專家與新手的比較研究，華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，1996年3期。

(三)課程心理

王小明：閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵探析：圖式理論的視角，江蘇教育研究，2017年7A/8A期。

王小明：布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的教學(xué)應(yīng)用初探，基礎(chǔ)教育，2017年4期。

王小明：上海市初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)特征研究——布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的視角，基礎(chǔ)教育，2016年4期。

王小明：圖式：語感的重要心理機(jī)制，教育參考，2016年4期。

王小明：略論語文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究，2013年3期。

王小明：我國語文教學(xué)實(shí)踐中的例中學(xué)思想述評，基礎(chǔ)教育，2012年3期。

王小明：學(xué)習(xí)心理學(xué):學(xué)科學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，開明出版社，2012年。

王小明：樣例學(xué)習(xí)研究對我國語文教學(xué)的啟示，現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究，2011年4期。

王小明：語文學(xué)習(xí)中的“例中學(xué)”探析，中國教育學(xué)刊，2010年5期。

王小明：科學(xué)教科書圖解運(yùn)用的調(diào)查與分析，浙江教育科學(xué)，2008年3期。

王小明：閱讀與閱讀教學(xué)：心理學(xué)視角，課程教材教法，2008年9期。

王小明等：語文學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)(小學(xué)卷)，上海教育出版社，2004年。

張春莉、王小明：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)(中學(xué)卷)，上海教育出版社，2004年。

王小明：我國化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的建構(gòu)主義評析，課程研究，2004年1期。

王小明：語文素養(yǎng)的心理學(xué)觀點(diǎn)，語文建設(shè)，2004年3期。

王小明：中美閱讀標(biāo)準(zhǔn)的分析與比較，浙江教育科學(xué)，2004年3期。

王小明：語文能力的心理學(xué)觀點(diǎn)，浙江教育科學(xué)，2003年4期。

王小明：作文中的觀察能力培養(yǎng)，大眾心理學(xué)，2003年4期。

王小明：心理學(xué)的知識與能力觀：兼議語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識，語文建設(shè)，2003年7 期。

[美] C·E·謝弗和T·F·德蓋羅尼莫等著：親子溝通心主張，王小明譯，華東師范大學(xué)出版社，2002年。

王小明：閱讀教學(xué)的要義，課程教材教法，2002年7期。

王小明：論閱讀教學(xué)目標(biāo)，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2001年6期。

王小明等：句子圖式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2001年3期。

王小明：學(xué)科心理學(xué)的過去、現(xiàn)在與未來，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，1999年2期。

王小明：圖式理論與句子教學(xué)，華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，1999年2期。

教授課程：學(xué)習(xí)心理學(xué);教學(xué)心理學(xué)