太原理工大學(xué)

各位同學(xué)：

庚子初春，疫情肆虐；武漢告急，舉國(guó)行動(dòng)。

在這樣一個(gè)重大的防疫抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)面前，我們?cè)趺崔k？

首先，抱定必勝的信念。疫情期間，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)一盤(pán)棋的大局觀彰顯出巨大的威力，無(wú)數(shù)個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)出巨大的感染力。從這些報(bào)道中，我們會(huì)因巨大的鼓舞而得到思想上的升華。在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們即便沒(méi)有用武之地，保持自己的健康也是一份貢獻(xiàn)。當(dāng)然，一旦大家目前所居住的社區(qū)或鄉(xiāng)村有召喚，需要大家勇敢地站出來(lái)，我們的黨員同志們也必須勇于擔(dān)責(zé)，善于盡責(zé)，如亞伯拉罕•林肯所言：Thosenotskinningcanholdaleg.

其次，相信科學(xué)的力量。這次疫情，其勢(shì)洶洶。無(wú)論是其發(fā)病機(jī)理，傳播規(guī)律，還是治療手段，預(yù)防措施，都仍然遵循傳染病的科學(xué)規(guī)律。在廣大醫(yī)學(xué)科研人員和醫(yī)務(wù)工作者的巨大努力甚至犧牲下，我們正在戰(zhàn)勝疫情的道路上一步步地扎實(shí)前進(jìn)。從短期的視角看，這次疫情，能夠促使我國(guó)補(bǔ)齊在醫(yī)療衛(wèi)生方面的國(guó)家治理能力上的若干短板；從長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角看，這次疫情，只是中華民族偉大復(fù)興道路上經(jīng)歷的又一次考驗(yàn)。

第三，認(rèn)清紀(jì)律的剛性。疫情期間，無(wú)論是國(guó)家的整體運(yùn)轉(zhuǎn)，還是我們學(xué)校的教學(xué)安排，隨時(shí)都會(huì)有新的規(guī)定，新的措施，新的要求。學(xué)校、研究生院、導(dǎo)師會(huì)隨時(shí)通過(guò)各種渠道提醒大家看到這些內(nèi)容并嚴(yán)格遵守之。我們理解大家返校學(xué)習(xí)和做實(shí)驗(yàn)的迫切心情，更強(qiáng)調(diào)服從大局的極端必要性，一定不要貿(mào)然提前返校以致造成學(xué)校在防疫工作上的被動(dòng)。需要特別注意的是，學(xué)校管理制度上的暫時(shí)調(diào)整絕不意味著學(xué)術(shù)要求的放松。

第四，制定合理的規(guī)劃。疫情襲來(lái)，各種既定計(jì)劃和安排都要延遲甚至推倒重來(lái)，大家難免有手忙腳亂甚至急躁惱怒之感。打仗講究敵變我變，應(yīng)急管理與處置也是大家成長(zhǎng)的一個(gè)重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)。我校的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，即擔(dān)當(dāng)(duty)，定恒(durability)，多元(diversity)，就是希望大家具備思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力，構(gòu)筑3D人生。在這樣一個(gè)緊急時(shí)刻，希望大家冷靜思考，沉著應(yīng)對(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)外語(yǔ)，看資料，改論文，想問(wèn)題。同時(shí)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)方面的內(nèi)容，保持健康、樂(lè)觀的心態(tài)。

第五，挖掘思維的深度。疫情雖然阻止我們行動(dòng)的自由，卻不能阻止我們思維的自由。剛才，碰見(jiàn)了紡織學(xué)院的一名年輕教師，她受學(xué)院委托，圍繞抗菌材料在抗疫中可能發(fā)揮的作用在思考，在實(shí)驗(yàn)。由此，建議大家深度思考，從大的格局上看，如何“把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上”，讓大家的研究課題服務(wù)于國(guó)家需求，包括眼前的緊急需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)的未雨綢繆；從小的細(xì)節(jié)看，如何把論文寫(xiě)出新的理論高度，深刻挖掘?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)背后隱含的科學(xué)原理和科學(xué)意義。

同學(xué)們，抗疫，從我們做起！相信黨，相信國(guó)家，相信中華民族，相信我們自己！疫情終將過(guò)去，太陽(yáng)依然升起！希望大家?guī)熒�并肩，做好自己。在積極配合國(guó)家防疫工作的同時(shí)，學(xué)業(yè)上也有更大的收獲！

始終掛念著你們的導(dǎo)師

庚子年新春