中央音樂(lè)學(xué)院

中央音樂(lè)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，從體制機(jī)制、制度管理、督查考核問(wèn)責(zé)等方面著手，大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

抓體制，構(gòu)建工作大格局。明確黨委書(shū)記和院長(zhǎng)為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，每年召開(kāi)學(xué)校黨委常委會(huì)專(zhuān)題聽(tīng)取師德建設(shè)情況匯報(bào)并研究解決相關(guān)問(wèn)題。構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，黨委宣傳部、黨委教師工作部、人事處、教務(wù)處、研究生部等各負(fù)其責(zé)，院系黨組織協(xié)同落實(shí)，教師自我約束的工作機(jī)制。連續(xù)三年在開(kāi)學(xué)前召開(kāi)全體教職工培訓(xùn)大會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)講座，將師德教育作為培訓(xùn)重要內(nèi)容，探索建立針對(duì)專(zhuān)職教師、中層領(lǐng)導(dǎo)干部、行政管理人員、輔導(dǎo)員等不同群體的分類(lèi)研修機(jī)制。

抓制度，形成管理硬約束。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)全校教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，努力在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，不斷堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)政治認(rèn)同、家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。印發(fā)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《師德“一票否決”制實(shí)施細(xì)則》，為師德師風(fēng)建設(shè)劃出高線和底線。建立師德師風(fēng)舉報(bào)查處制度，制定負(fù)面清單，依規(guī)處理師德失范行為。發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立教師法治教育和心理健康教育等各類(lèi)教育培訓(xùn)制度。建立健全激勵(lì)制度，利用教師節(jié)等重大節(jié)慶紀(jì)念日，選樹(shù)優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍。明確教師“立德樹(shù)人、教書(shū)育人”主體責(zé)任，在教師評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)、教書(shū)育人方面的考察。完善師德榜樣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)選表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，選樹(shù)一批埋頭苦干、孜孜以求、潛心育人、忘我工作的標(biāo)兵榜樣，帶動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)做先進(jìn)，形成“人人爭(zhēng)先、甘于奉獻(xiàn)”的良好校園生態(tài)環(huán)境。

抓考核，建立評(píng)價(jià)新體系。堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校黨委履職盡責(zé)的重要內(nèi)容，按照《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為事項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件要求，在人才引進(jìn)、職稱(chēng)評(píng)審、課題申報(bào)、推優(yōu)評(píng)先等環(huán)節(jié)明確考核教師政治表現(xiàn)和師德師風(fēng)。堅(jiān)持把教書(shū)育人投入和實(shí)際效果作為教師首要職責(zé)，建立以立德樹(shù)人表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、育人質(zhì)量和工作實(shí)績(jī)?yōu)橹笜?biāo)的評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格實(shí)行師德失范行為“一票否決”，完善師德失范行為調(diào)查處理程序，抓好考核督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。建立“教師立德樹(shù)人檔案袋”，打通師德師風(fēng)建設(shè)“最后一公里”，努力提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。