華南師范大學(xué)

華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生導(dǎo)師吳全華介紹如下：

個人簡介

職稱：教授

擔(dān)任導(dǎo)師：博士生導(dǎo)師

研究領(lǐng)域：教育基本理論、教師教育、基礎(chǔ)教育改革

通訊地址：廣東省廣州市中山大道西55號：華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院郵政編碼：510631

電話：（020）85211447

電子郵箱：wuqh@scnu.edu.cn

教育背景

2001．9－2002.6華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)專業(yè)博士研究生，獲教育學(xué)博士學(xué)位

1990．9－193.6華南師范大學(xué)教育系教育學(xué)專業(yè)碩士研究生，獲教育學(xué)碩士學(xué)位

1983．9－1987.7江西師范大學(xué)教育系教育學(xué)專業(yè)本科，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位

工作經(jīng)歷

2005.12－華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授

2001．7－2005.11華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授

1995．7－2001.6華南師范大學(xué)教育系、教育科學(xué)學(xué)院講師

1993．7－1995.6華南師范大學(xué)教育系助教

1987．7－1990.8江西省永修師范學(xué)校助教

科研項目

1.教師專業(yè)發(fā)展研究。廣東省教育廳規(guī)劃課題。2002-2006年。

2.生本教育理論與實踐體系下的教師專業(yè)發(fā)展研究。2008年教育部重點課題。2008-2013。

主要學(xué)術(shù)成果

（一）主要著作

吳全華著：教育現(xiàn)代性的合理性。廣東人民出版社，1999年。

（二）主要學(xué)術(shù)論文

1.吳全華：后榜樣教育時代的道德建建設(shè)。《教育科學(xué)研究》2012年第9期。

2.吳全華：兒童還是兒童嗎。《廣東教育》2012年第11期。

3.吳全華：論教育的人的理念及其建構(gòu)。《揚州大學(xué)學(xué)報》2012年第4期。

4.吳全華：何謂教育中的兒童。《教育導(dǎo)刊》2012年第11期。

5.吳全華：隨遷人員子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試政策應(yīng)具有普惠性。《教育發(fā)展研究》2012年第20期。

6.吳全華：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2012）》實施中需要關(guān)注的幾個問題。《教育發(fā)展研究》2011年第17期。

7.吳全華：基礎(chǔ)教育應(yīng)注重學(xué)生社會感的發(fā)展。《江蘇教育研究》2011年第12期。

8.吳全華：教師績效工資制的潛在影響。《教育發(fā)展研究》2010年第12期。

9.吳全華：義務(wù)教育學(xué)校重點班制度應(yīng)該廢止。《教育科學(xué)研究》2010年第10期。

10.吳全華：涵養(yǎng)學(xué)生崇高精神不是“矯情”。《當(dāng)代教育科學(xué)研究》2010年第10期。

11.吳全華：中小學(xué)生讀經(jīng)與時代精神。《廣東教育》2010年第3期。

12.吳全華：論確保學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展公平的教學(xué)原則。《教育科學(xué)研究》2009年第12期。

13.吳全華：人的本性與教育的人性放逐。《華南師大學(xué)報》（社科版）2009年第6期。

14.吳全華：關(guān)心自己是預(yù)防和治療教師職業(yè)倦怠的有效途徑。《中國教師》2009年第24期。

15.吳全華：立意高遠朗朗乾坤：解讀《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》。《廣東教育》2009年第3期。

16.吳全華：論教育與人生幸福的關(guān)系——教育目的論視角的解析。《教育研究》2008年第10期。

17.吳全華：影響基礎(chǔ)教育改革的幾個主觀因素。《教育發(fā)展研究》2008年第15-16期。

18.吳全華：基礎(chǔ)教育改革應(yīng)汲取的幾個教訓(xùn)。《教育科學(xué)研究》2008年第12期。

19.吳全華：教育結(jié)果公平的內(nèi)涵及其衍生規(guī)定。《教育理論與實踐》2008年第9期。

20.吳全華、王潤萍：論教育和諧與學(xué)生精神和諧的關(guān)系。《長春師院學(xué)報》（人社版）2008年第4期。

21.吳全華：取消義務(wù)教育學(xué)校的分班權(quán)已刻不容緩。《廣東教育》2008年第7-8期。

22.吳全華：對“全面發(fā)展”幾點質(zhì)疑的反思。《教育發(fā)展研究》2009年第15-16期。

23吳全華：《中國教育改革的辨證思考》何以是辨證的。《教育科學(xué)研究》2007年第5期。

24.吳全華、王愛芬：素質(zhì)教育的推進必須弱化威權(quán)、強化權(quán)威。《教育理論與實踐》2007年第8期。

25.吳全華：少一些盲目性，多幾份理性——對國學(xué)教育的若干思考。《廣東教育》200年第10期。

26.吳全華：教科文組織教育文獻研究的開拓性著作。《教育學(xué)術(shù)月刊》2010年第9期。

27.吳全華：教師教育生活幸福的構(gòu)成與滿足方式。《華南師大學(xué)報》（社科版）200年第5期。

28.吳全華：教師教師生活幸福的構(gòu)成。《廣東教育》2008年第11期。

29.吳全華：以學(xué)生為本的公共課教育學(xué)的教學(xué)改革。《現(xiàn)代教育論叢》2008年第7期。

30.吳全華：教師小課題研究的特點與基本條件。《廣東教育》2006年第7-8期。

31.吳全華：教師反思時認(rèn)知沖突的生成途徑。《教師教育研究》2006年第4期。

32.吳全華：全球化語境與教育學(xué)話語自主性的訴求。《華南師大學(xué)報》（社科版）2006年第5期。

33.吳全華：復(fù)調(diào)的話語場景與吁求教育現(xiàn)代性的反思向度。《教育理論與實踐》2006年第7期。

34.吳全華：我國教師資格制度的法制化進程。《當(dāng)代中國史研究》2002年第1期。

35吳全華：教育現(xiàn)代性研究的學(xué)理基礎(chǔ)及反思的向度。《教育評論》2002年第3期。

36.吳全華：現(xiàn)代教育交往的缺失、阻隔與重建。《教育研究》2002年第9期。

37.吳全華：人文教育失落緣由再探。《教育參考》2002年第9期。

38.吳全華：教育理論功能的局限性及其超越。《廣東教育學(xué)院學(xué)報》2003年第4期。

39.吳全華：教育現(xiàn)代性的反思論綱。《現(xiàn)代教育論叢》2003年第2期。

40.吳全華：生本教育體系的教學(xué)特色與績效。《課程•教材•教法》2003年第2期。

41.吳全華：共識真理論的教育學(xué)啟示。《華南師大學(xué)報》（社科版）2003年第1期。

42.吳全華：教育系統(tǒng)的復(fù)雜性特征及其方法論意義。《廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報》2003年第3期。

43.吳全華：教育規(guī)律的理解方式與教育規(guī)律的特點。《教育理論與實踐》2004年第2期。

44.吳全華：讓學(xué)生敢說、愿說、多說、會說。《廣東教育》2004年第4期。

45.吳全華：新課程教學(xué)評價：學(xué)生是主體。《廣東教育》2004年第8期。

46.吳全華：論學(xué)生精神自由的缺失與實現(xiàn)。《華南師大學(xué)報》（社科版）2004年第4期。

47.吳全華：教學(xué)以學(xué)生為本的若干問題的思考。《課程•教材•教法》2004年第9期。

（共發(fā)表文章60余篇，其中缺2005年文章和2001年以前文章）

教學(xué)工作

主講本科生課程：教育學(xué)、教育學(xué)原理、當(dāng)代教育前沿、教育哲學(xué)、教科研方法、教育評估與督導(dǎo)

主講研究生課程：基礎(chǔ)教育哲學(xué)、基礎(chǔ)教育改革專題

獲獎情況

《教育現(xiàn)代性的合理性》獲教育部中國教師發(fā)展基金教育科研優(yōu)秀成果一等獎，2011年。