管理科學(xué)與工程 - 話題

    浙大管科專業(yè)課學(xué)習(xí)計劃
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    漂浮的旗袍
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    1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
    羅賓斯的《管理學(xué)》,這本書經(jīng)典,而且國外的書案例較多看起來不累,卻闡述了管理學(xué)的精髓,讀完這本書對管理
    學(xué)有個基本的框架,通過其中的案例可以領(lǐng)悟到一些分析問題的能力。管理學(xué)決策,計劃,組織,領(lǐng)導(dǎo),控制最重要,
    有關(guān)人力資源管理的東西可以簡單看過去。
    本階段主要用于考生學(xué)習(xí)指定參考書,要求吃透參考書內(nèi)容,做到準(zhǔn)確定位,事無巨細(xì)地對涉及到的各類知識點進(jìn)行
    地毯式的復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),訓(xùn)練思維,掌握一些基本概念和基本模型,本專業(yè)考生要在抓好專業(yè)課課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上溫
    習(xí)指定參考書,為下一個階段做好準(zhǔn)備。這一階段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是形成一個體系,為最后的理解記憶打下基礎(chǔ)。
    2、強化提高階段
    看這本書時重在結(jié)合案例進(jìn)行理解,可結(jié)合每章前邊的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”及章節(jié)后的“小測驗”、“本章小結(jié)”及“思考
    題”有針對性的看書,對于測試題和思考題盡可能地通過自己的總結(jié)找到答案,主要找到應(yīng)該從哪幾個方面去答這個問
    題就可以了。
    本階段,考生要對指定參考書進(jìn)行深入復(fù)習(xí),加強知識點的前后聯(lián)系,建立整體框架結(jié)構(gòu),分清重難點,對重難點基
    本掌握,并完成參考書配有的習(xí)題訓(xùn)練。做歷年真題,弄清命題頻繁點(即是重點)、考試形式、題型設(shè)置和難易程度
    等內(nèi)容。
    這一階段的目標(biāo)是把所有有可能出現(xiàn)的大題都用自己的語言形成一個答案,有利于記憶(這個工程看似浩大,其實不
    大,剛開始你可以只做一些主要的或者自己覺得難記憶的,例如組織這章中的矩陣型組織,激勵中的公平理論,期望理
    論等)。
    3、沖刺階段
    總結(jié)并記憶所有重點知識點,包括重點概念、理論和模型等,查漏補缺,回歸教材,力求能夠在腦中重現(xiàn)這些內(nèi)容。
    溫習(xí)專業(yè)課筆記和歷年真題,做專業(yè)課模擬試題。調(diào)整心態(tài),保持狀態(tài),積極應(yīng)考。這一階段的任務(wù)有:收集最新信息
    (其實在前兩個階段也需要做這件事);完善第前兩個個階段,在腦袋中形成一個完整的體系,說到某個問題能迅速定
    位在某個位置上,每個問題都有能用自己的語言作出大概的回答;記憶書上的原話,這是在自己語言基礎(chǔ)上進(jìn)行的,如
    果期望直接記憶書上的原話,會事半功倍的。

    學(xué)習(xí)方法解讀
    1.參考書的閱讀方法
    (1)目錄法:先通讀各本參考書的目錄,對于知識體系有著初步了解,了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu),然后再去深入研讀
    書的內(nèi)容。
    (2)體系法:為自己所學(xué)的知識建立起框架,否則知識內(nèi)容浩繁,容易遺忘,最好能夠閉上眼睛的時候,眼前出現(xiàn)
    完整的知識體系。
    (3)問題法:將自己所學(xué)的知識總結(jié)成問題寫出來,每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的
    知識要點都能夠整理成問題。
    2. 學(xué)習(xí)筆記的整理方法
    (1)通過目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后,在仔細(xì)看書的同時應(yīng)開始做筆記,筆記在剛開始的時候可能會影響看
    書的速度,但是隨著時間的發(fā)展,會發(fā)現(xiàn)筆記對于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。
    (2)做筆記的方法不是簡單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上,而是把書上的內(nèi)容整理成為一個個小問題,按照題型來
    進(jìn)行歸納總結(jié)。
    3.真題的使用方法
    認(rèn)真分析歷年試題,做好總結(jié),對于考生明確復(fù)習(xí)方向,確定復(fù)習(xí)范圍和重點,做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個方面:命題的風(fēng)格(如難易程度,是注重基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力,是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點、考查的側(cè)重點等?忌梢愿鶕(jù)這些特點,有針對性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備,并進(jìn)行一些有針對性的練習(xí),這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)效果,發(fā)
    現(xiàn)自己的不足之處,以待改進(jìn);又可以鞏固所學(xué)的知識,使之條理化、系統(tǒng)化。


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