新聞傳播學(xué) - 話題

2009年北京大學(xué)傳播學(xué)理論與方法碩士研究生入學(xué)試題

一、名詞解釋
1、沉默的螺旋
2、社會化媒體
3、框架理論
4、分層抽樣
5、重點訪問
二、簡答題
1、試從主動的受眾到被動的受眾的轉(zhuǎn)變談?wù)剛鞑�學(xué)的發(fā)展。
2、訪問法和問卷法的區(qū)別和聯(lián)系。
3、組織傳播研究的幾大流派。
4、結(jié)合四川地震中媒體的相關(guān)表現(xiàn)，談?wù)劽襟w在危機事件中的功能。
三、論述題
1、傳播學(xué)是一門社會科學(xué)，在實證范式中，
（1）你認為，傳播學(xué)應(yīng)該回答“是什么”和 “為什么”還是“應(yīng)該如何”的問題？
（2）傳播學(xué)是否應(yīng)該對價值觀作判斷？
（3）你認為傳播學(xué)研究與研究問題之間是什么關(guān)系？
（4）你認為文獻綜述與研究問題之間是什么關(guān)系？
（5）研究假設(shè)與文獻綜述之間有什么關(guān)系？
2、請從全球化和本土化的角度談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)對人類社會生活的影響。
2009年武大新聞學(xué)基礎(chǔ)回憶版

一、辨析（下列觀點是否合理，做出論述）（每題10分，共30分）
1、新聞記者應(yīng)當把受眾作為新聞信息的參與者，而不是僅僅是新聞信息的消費者。
2、輿論的多樣性是輿論監(jiān)督的必要條件。
3、如果新聞記者總是擔(dān)心新聞失實而犯了誹謗罪，那他就不會發(fā)揮應(yīng)有的新聞自由和監(jiān)督政府權(quán)，甚至失去自己應(yīng)有的權(quán)利(原話記不清了……大概就是這個意思)
二、辨識（辨識分析下面兩兩相對的觀點，結(jié)合實際進行論述）（每題20分，共60分）
1、新聞道德規(guī)范使新聞媒體進行自我審查，故其與新聞自由是相對的。
新聞道德規(guī)范提升自律擴展新聞創(chuàng)作的自由，故與新聞自由是互補的。
2、自由市場的擴展傾向于減少新聞媒體的創(chuàng)作性和個性。
自由市場的擴展傾向于增加新聞媒體的創(chuàng)作性和個性。
3、傳統(tǒng)新聞學(xué)強調(diào)，新聞報道尋找五個“W”的目的在于讓人們知道發(fā)生了什么。
公共新聞學(xué)強調(diào)，新聞報道尋找五個“W”的目的是呈現(xiàn)人們在矛盾和沖突中的多種利益和價值取向。
三、論述（每題30分，共60分）
1、分析新聞客觀性產(chǎn)生的歷史原因及其存在的問題。
2、社會學(xué)家勒納說過：“各地都市化程度提高，人民識字率就會提高；人民識字率提高，必然使媒體使用率提高；媒體使用率的提高，促進人民參與經(jīng)濟和政治事務(wù)的程度會大大提升。”(就是這樣的意思……一段名言)結(jié)合新聞媒體發(fā)展的歷史和現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā?br />

海南在中國地圖的東南西北哪個方向？（答案為一個字）

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