心理學 - 話題

招生專業(yè)：心理學           研究方向：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學
考試科目及代碼：普通心理學和心理學研究方法       考試時間： 月  日  午


普通心理學部分（共75分）

一、填空題(每小題1分，共10分)：
1．19世紀德國生理學家Johannes Müller倡導                              學說，以此學說解釋由不同感官產(chǎn)生不同感覺之現(xiàn)象，為科學心理學的誕生起了一定的促進作用。
2．以中央溝為界，軀體運動區(qū)位于                  ，軀體感覺區(qū)位于               。
3．人類可見光譜的范圍為                                             ，其計算單位我們現(xiàn)在通常翻譯為                  。
4．聲波的頻率、振幅和復雜度分別決定聽覺的                                 。
5．按照色光混合的規(guī)律，紅色光與藍色光混合而成             ，紅色光與綠色光混合而成                  。
6．在              看來，觀察學習是形成社會行為的基礎，其產(chǎn)生乃是由學習者在社會情境中，經(jīng)觀察別人的行為表現(xiàn)方式及其后果，而發(fā)生的間接學習。
7．為克服比率智商的局限，心理學家                     提出了離差智商的概念并編制了另一種著名的智力測驗量表。
8．精神分析學家                  以強調自卑情結和追求卓越在個體人格發(fā)展中的作用而著稱。
9．根據(jù)Weiner的歸因理論，具有不穩(wěn)定特征的歸因包括努力、運氣、            和他人反應。
10．美國社會心理學家                   提出了認知失調理論以解釋態(tài)度的改變。

二、名詞解釋(用中文解答)(每小題2分，共20分)：
1．   Psychophysics
2．   Gestalt psychology
3．   Gray matter and white matter
4．   Parapsychology
5．   Müller-Lyer illusion
6．   Depth perception
7．   UCS and UCR, CS and CR

8．STM and LTM
9．Type A personality
10．Neurosis and psychosis

三、簡答題(每小題4分，共28分)：
1．超越性靜修（transcendental meditation, 超覺靜坐，簡稱TM）的身心效應。
2．根據(jù)Guilford的觀點，發(fā)散性思維的創(chuàng)造性包含哪些維度？即心理學家編制創(chuàng)造力測驗時，在結構上通常包括哪些方面？
3．關于功能固著的實驗研究簡介。
4．舉例說明常見的幾種心理沖突或動機沖突形式。
5．Kohlberg認為道德發(fā)展要經(jīng)過哪三個水平，舉例說明各水平上的特征。
6．馬斯洛人格理論要義。
7．艾理斯（Albert Ellis）理性—情緒療法（RET）要義。

四、緊密結合心理學的知識論述下列問題（17分）：
1．   達爾文進化論之要義及其對心理學發(fā)展的影響（7分）。
2．   試述經(jīng)驗主義與理性主義哲學理念在心理學理論中的體現(xiàn)（10分）。

心理學研究方法部分（共75分）

一、名詞解釋：（24分）
1．簡單交互作用
2．數(shù)量估計法
3．多基線AB設計
4．嵌套設計
5．鑒別指數(shù)
6．項目特征曲線
7．T分數(shù)
8．測量的標準誤

二、問答題
1．調查法有那些特點？在調查問卷的問題設計中應該注意那些要點？（5分）

2．某標準化測驗信度為0.75，施測于100人，全體受測者所得分數(shù)的離差（離均差）的平方和為4900。某生在此測驗中得分為80,，設置信度為0.95,試對他的真分數(shù)作區(qū)間估計。（6分）

3．下面是Balota and Neely（1980）的記憶實驗結果：（8分）


考生答題請一律寫在答題紙上，在試卷上作答無效。    共5頁   第2頁
高頻字                  低頻字
測驗類型                 測驗類型
回憶     再認             回憶     再認
測驗預期      回憶  .25       .55              .18       .71   
      再認  .18       .45              .15       .71

測驗預期指的是實驗之前告訴被試采用什么方式測試記憶（如回憶或再認），讓被試有一個預期，但在真正測試的時候卻不一定是這樣。
（1）該研究最可能的實驗設計類型，為什么？（3分）
（2）根據(jù)表中實驗結果按單字類型（高頻和低頻）分別作圖，并對有關效應分析和說明。（5分）

4．在一個信號檢測評價法實驗中，得到的實驗結果如下：
確信程度        6        5        4        3        2        1
P（Ri | SN）        0.29        0.26        0.17        0.11        0.10        0.07
P（Ri | N）        0.04        0.09        0.11        0.16        0.27        0.33

PZO轉換表
P        0.04        0.13        0.24        0.29        0.40        0.67        0.55        0.72        0.83        0.93
Z        1.75        1.13        0.71        0.55        0.25        -0.44        -0.13        -0.58        -0.95        -1.48
O        0.0863        0.2107        0.3101        0.3429        0.3867        0.3621        0.3956        0.3372        0.2541        0.1334


請計算下列指標：（6分）
判斷標準        C4        C3        C2
P（y/SN）                       
P（y/ N）                       
d’                       
β                       


三、研究分析設計題（26分）

１．一項教育研究需要從２４００人中抽取１００人的樣本作為研究對象。為了保證樣本的代表性，決定采取按被試智商水平分層隨機抽樣。被試的情況如下表。請說明如何用兩種不同方法進行分層隨機抽樣，并計算出應抽取的各種智商水平的被試人數(shù)。（9分）




考生答題請一律寫在答題紙上，在試卷上作答無效。     共5頁   第3頁

總體與樣本的特征        被  試  智  商  水  平
        高        中        低
總體中每層次的人數(shù)        ７２０        １２００        ４８０
每層次樣本的智商分布的標準差        ６        8        5
每一層次中應抽取的人數(shù)（方法1）                       
每一層次中應抽取的人數(shù)（方法2）                       








2．整體加工和局部加工的實驗研究
Navon (1977)區(qū)分了總體特征(Global Feature)和局部特征(Local Feature)。例如，一個大的字母H可以由一些小的字母S組成（如圖），這樣大的字母H就是整體或總體特征，而小的字母S就是局部特征。那么到底是先知覺整體還是先知覺局部呢？比如對于第一行第三個刺激，是先知覺到大的字母H，還是先知覺到小的S？
Navon（1977）的實驗采用上述材料，大字母H，S和口分別由小字母H，S和口組成。實驗采用STROOP作業(yè)的變式——視聽干涉。這種任務范式下，當視覺刺激和聽覺刺激不一致的時候，任務反應時會延遲；而一致的情況下則加快反應時。
實驗時，先呈現(xiàn)一個視覺刺激，時間持續(xù)80 ms，在視覺刺激呈現(xiàn)40 ms后，被試通過耳機可以聽到H或S的聲音，聽覺刺激持續(xù)300ms，被試的任務在于判斷他聽到的是哪個字母，按鍵做出相應的反應，記錄反應時。實驗過程中被試要始終注視視覺刺激，視覺和聽覺刺激有40ms的重疊。
這樣，任何一個聽覺刺激，即被試聽到的H或S，與視覺刺激就會形成9種關系：

總體一致（聽到的字母和視覺刺激的總體特征一致，比如聽到的是H，看到的也是大H）
總體無關（聽到的字母和視覺刺激的總體特征無關，比如聽到的是H，看到的是大口）
總體沖突（聽到的字母和視覺刺激的總體特征沖突，比如聽到的是H，看到的是大S）
然后在上述每一種條件下，又存在三種關系，即：
局部一致（聽到的字母和視覺刺激的局部特征一致，比如聽到的是H，看到的也是小H）
局部無關（聽到的字母和視覺刺激的局部特征無關，比如聽到的是H，看到的是小口）
局部沖突（聽到的字母和視覺刺激的局部特征沖突，比如聽到的是H，看到的是小S）

1．請對該實驗結果做出分析，說明是先知覺總體還是先知覺局部？（5分）

2．如果是在視覺刺激呈現(xiàn)80ms的時候，總體特征和局部特征都已經(jīng)知覺到了，可能會出現(xiàn)什么樣的實驗結果。為什么？（6分）

3．設計一個實驗，將視覺刺激呈現(xiàn)時間作為一個因素，進一步考察總體及局部特征知覺的時間進程特點。（6分）

考生答題請一律寫在答題紙上，在試卷上作答無效。       共5頁   第4頁

實驗結果如下：

8．STM and LTM
9．Type A personality
10．Neurosis and psychosis

三、簡答題(每小題4分，共28分)：
1．超越性靜修（transcendental meditation, 超覺靜坐，簡稱TM）的身心效應。
2．根據(jù)Guilford的觀點，發(fā)散性思維的創(chuàng)造性包含哪些維度？即心理學家編制創(chuàng)造力測驗時，在結構上通常包括哪些方面？
3．關于功能固著的實驗研究簡介。
4．舉例說明常見的幾種心理沖突或動機沖突形式。
5．Kohlberg認為道德發(fā)展要經(jīng)過哪三個水平，舉例說明各水平上的特征。
6．馬斯洛人格理論要義。
7．艾理斯（Albert Ellis）理性—情緒療法（RET）要義。

四、緊密結合心理學的知識論述下列問題（17分）：
1．   達爾文進化論之要義及其對心理學發(fā)展的影響（7分）。
2．   試述經(jīng)驗主義與理性主義哲學理念在心理學理論中的體現(xiàn)（10分）。

心理學研究方法部分（共75分）

一、名詞解釋：（24分）
1．簡單交互作用
2．數(shù)量估計法
3．多基線AB設計
4．嵌套設計
5．鑒別指數(shù)
6．項目特征曲線
7．T分數(shù)
8．測量的標準誤

二、問答題
1．調查法有那些特點？在調查問卷的問題設計中應該注意那些要點？（5分）

2．某標準化測驗信度為0.75，施測于100人，全體受測者所得分數(shù)的離差（離均差）的平方和為4900。某生在此測驗中得分為80,，設置信度為0.95,試對他的真分數(shù)作區(qū)間估計。（6分）

3．下面是Balota and Neely（1980）的記憶實驗結果：（8分）


考生答題請一律寫在答題紙上，在試卷上作答無效。    共5頁   第2頁
高頻字                  低頻字
測驗類型                 測驗類型
回憶     再認             回憶     再認
測驗預期      回憶  .25       .55              .18       .71   
      再認  .18       .45              .15       .71

測驗預期指的是實驗之前告訴被試采用什么方式測試記憶（如回憶或再認），讓被試有一個預期，但在真正測試的時候卻不一定是這樣。
（1）該研究最可能的實驗設計類型，為什么？（3分）
（2）根據(jù)表中實驗結果按單字類型（高頻和低頻）分別作圖，并對有關效應分析和說明。（5分）

4．在一個信號檢測評價法實驗中，得到的實驗結果如下：
確信程度        6        5        4        3        2        1
P（Ri | SN）        0.29        0.26        0.17        0.11        0.10        0.07
P（Ri | N）        0.04        0.09        0.11        0.16        0.27        0.33

PZO轉換表
P        0.04        0.13        0.24        0.29        0.40        0.67        0.55        0.72        0.83        0.93
Z        1.75        1.13        0.71        0.55        0.25        -0.44        -0.13        -0.58        -0.95        -1.48
O        0.0863        0.2107        0.3101        0.3429        0.3867        0.3621        0.3956        0.3372        0.2541        0.1334


請計算下列指標：（6分）
判斷標準        C4        C3        C2
P（y/SN）                       
P（y/ N）                       
d’                       
β                       


三、研究分析設計題（26分）

１．一項教育研究需要從２４００人中抽取１００人的樣本作為研究對象。為了保證樣本的代表性，決定采取按被試智商水平分層隨機抽樣。被試的情況如下表。請說明如何用兩種不同方法進行分層隨機抽樣，并計算出應抽取的各種智商水平的被試人數(shù)。（9分）




考生答題請一律寫在答題紙上，在試卷上作答無效。     共5頁   第3頁

總體與樣本的特征        被  試  智  商  水  平
        高        中        低
總體中每層次的人數(shù)        ７２０        １２００        ４８０
每層次樣本的智商分布的標準差        ６        8        5
每一層次中應抽取的人數(shù)（方法1）                       
每一層次中應抽取的人數(shù)（方法2）                       








2．整體加工和局部加工的實驗研究
Navon (1977)區(qū)分了總體特征(Global Feature)和局部特征(Local Feature)。例如，一個大的字母H可以由一些小的字母S組成（如圖），這樣大的字母H就是整體或總體特征，而小的字母S就是局部特征。那么到底是先知覺整體還是先知覺局部呢？比如對于第一行第三個刺激，是先知覺到大的字母H，還是先知覺到小的S？
Navon（1977）的實驗采用上述材料，大字母H，S和口分別由小字母H，S和口組成。實驗采用STROOP作業(yè)的變式——視聽干涉。這種任務范式下，當視覺刺激和聽覺刺激不一致的時候，任務反應時會延遲；而一致的情況下則加快反應時。
實驗時，先呈現(xiàn)一個視覺刺激，時間持續(xù)80 ms，在視覺刺激呈現(xiàn)40 ms后，被試通過耳機可以聽到H或S的聲音，聽覺刺激持續(xù)300ms，被試的任務在于判斷他聽到的是哪個字母，按鍵做出相應的反應，記錄反應時。實驗過程中被試要始終注視視覺刺激，視覺和聽覺刺激有40ms的重疊。
這樣，任何一個聽覺刺激，即被試聽到的H或S，與視覺刺激就會形成9種關系：

總體一致（聽到的字母和視覺刺激的總體特征一致，比如聽到的是H，看到的也是大H）
總體無關（聽到的字母和視覺刺激的總體特征無關，比如聽到的是H，看到的是大口）
總體沖突（聽到的字母和視覺刺激的總體特征沖突，比如聽到的是H，看到的是大S）
然后在上述每一種條件下，又存在三種關系，即：
局部一致（聽到的字母和視覺刺激的局部特征一致，比如聽到的是H，看到的也是小H）
局部無關（聽到的字母和視覺刺激的局部特征無關，比如聽到的是H，看到的是小口）
局部沖突（聽到的字母和視覺刺激的局部特征沖突，比如聽到的是H，看到的是小S）

1．請對該實驗結果做出分析，說明是先知覺總體還是先知覺局部？（5分）

2．如果是在視覺刺激呈現(xiàn)80ms的時候，總體特征和局部特征都已經(jīng)知覺到了，可能會出現(xiàn)什么樣的實驗結果。為什么？（6分）

3．設計一個實驗，將視覺刺激呈現(xiàn)時間作為一個因素，進一步考察總體及局部特征知覺的時間進程特點。（6分）

考生答題請一律寫在答題紙上，在試卷上作答無效。       共5頁   第4頁

實驗結果如下：

8．STM and LTM
9．Type A personality
10．Neurosis and psychosis

三、簡答題(每小題4分，共28分)：
1．超越性靜修（transcendental meditation, 超覺靜坐，簡稱TM）的身心效應。
2．根據(jù)Guilford的觀點，發(fā)散性思維的創(chuàng)造性包含哪些維度？即心理學家編制創(chuàng)造力測驗時，在結構上通常包括哪些方面？
3．關于功能固著的實驗研究簡介。
4．舉例說明常見的幾種心理沖突或動機沖突形式。
5．Kohlberg認為道德發(fā)展要經(jīng)過哪三個水平，舉例說明各水平上的特征。
6．馬斯洛人格理論要義。
7．艾理斯（Albert Ellis）理性—情緒療法（RET）要義。

四、緊密結合心理學的知識論述下列問題（17分）：
1．   達爾文進化論之要義及其對心理學發(fā)展的影響（7分）。
2．   試述經(jīng)驗主義與理性主義哲學理念在心理學理論中的體現(xiàn)（10分）。

心理學研究方法部分（共75分）

一、名詞解釋：（24分）
1．簡單交互作用
2．數(shù)量估計法
3．多基線AB設計
4．嵌套設計
5．鑒別指數(shù)
6．項目特征曲線
7．T分數(shù)
8．測量的標準誤

二、問答題
1．調查法有那些特點？在調查問卷的問題設計中應該注意那些要點？（5分）

2．某標準化測驗信度為0.75，施測于100人，全體受測者所得分數(shù)的離差（離均差）的平方和為4900。某生在此測驗中得分為80,，設置信度為0.95,試對他的真分數(shù)作區(qū)間估計。（6分）

3．下面是Balota and Neely（1980）的記憶實驗結果：（8分）


考生答題請一律寫在答題紙上，在試卷上作答無效。    共5頁   第2頁
高頻字                  低頻字
測驗類型                 測驗類型
回憶     再認             回憶     再認
測驗預期      回憶  .25       .55              .18       .71   
      再認  .18       .45              .15       .71

測驗預期指的是實驗之前告訴被試采用什么方式測試記憶（如回憶或再認），讓被試有一個預期，但在真正測試的時候卻不一定是這樣。
（1）該研究最可能的實驗設計類型，為什么？（3分）
（2）根據(jù)表中實驗結果按單字類型（高頻和低頻）分別作圖，并對有關效應分析和說明。（5分）

4．在一個信號檢測評價法實驗中，得到的實驗結果如下：
確信程度        6        5        4        3        2        1
P（Ri | SN）        0.29        0.26        0.17        0.11        0.10        0.07
P（Ri | N）        0.04        0.09        0.11        0.16        0.27        0.33

PZO轉換表
P        0.04        0.13        0.24        0.29        0.40        0.67        0.55        0.72        0.83        0.93
Z        1.75        1.13        0.71        0.55        0.25        -0.44        -0.13        -0.58        -0.95        -1.48
O        0.0863        0.2107        0.3101        0.3429        0.3867        0.3621        0.3956        0.3372        0.2541        0.1334


請計算下列指標：（6分）
判斷標準        C4        C3        C2
P（y/SN）                       
P（y/ N）                       
d’                       
β                       


三、研究分析設計題（26分）

１．一項教育研究需要從２４００人中抽取１００人的樣本作為研究對象。為了保證樣本的代表性，決定采取按被試智商水平分層隨機抽樣。被試的情況如下表。請說明如何用兩種不同方法進行分層隨機抽樣，并計算出應抽取的各種智商水平的被試人數(shù)。（9分）




考生答題請一律寫在答題紙上，在試卷上作答無效。     共5頁   第3頁

總體與樣本的特征        被  試  智  商  水  平
        高        中        低
總體中每層次的人數(shù)        ７２０        １２００        ４８０
每層次樣本的智商分布的標準差        ６        8        5
每一層次中應抽取的人數(shù)（方法1）                       
每一層次中應抽取的人數(shù)（方法2）                       








2．整體加工和局部加工的實驗研究
Navon (1977)區(qū)分了總體特征(Global Feature)和局部特征(Local Feature)。例如，一個大的字母H可以由一些小的字母S組成（如圖），這樣大的字母H就是整體或總體特征，而小的字母S就是局部特征。那么到底是先知覺整體還是先知覺局部呢？比如對于第一行第三個刺激，是先知覺到大的字母H，還是先知覺到小的S？
Navon（1977）的實驗采用上述材料，大字母H，S和口分別由小字母H，S和口組成。實驗采用STROOP作業(yè)的變式——視聽干涉。這種任務范式下，當視覺刺激和聽覺刺激不一致的時候，任務反應時會延遲；而一致的情況下則加快反應時。
實驗時，先呈現(xiàn)一個視覺刺激，時間持續(xù)80 ms，在視覺刺激呈現(xiàn)40 ms后，被試通過耳機可以聽到H或S的聲音，聽覺刺激持續(xù)300ms，被試的任務在于判斷他聽到的是哪個字母，按鍵做出相應的反應，記錄反應時。實驗過程中被試要始終注視視覺刺激，視覺和聽覺刺激有40ms的重疊。
這樣，任何一個聽覺刺激，即被試聽到的H或S，與視覺刺激就會形成9種關系：

總體一致（聽到的字母和視覺刺激的總體特征一致，比如聽到的是H，看到的也是大H）
總體無關（聽到的字母和視覺刺激的總體特征無關，比如聽到的是H，看到的是大口）
總體沖突（聽到的字母和視覺刺激的總體特征沖突，比如聽到的是H，看到的是大S）
然后在上述每一種條件下，又存在三種關系，即：
局部一致（聽到的字母和視覺刺激的局部特征一致，比如聽到的是H，看到的也是小H）
局部無關（聽到的字母和視覺刺激的局部特征無關，比如聽到的是H，看到的是小口）
局部沖突（聽到的字母和視覺刺激的局部特征沖突，比如聽到的是H，看到的是小S）

1．請對該實驗結果做出分析，說明是先知覺總體還是先知覺局部？（5分）

2．如果是在視覺刺激呈現(xiàn)80ms的時候，總體特征和局部特征都已經(jīng)知覺到了，可能會出現(xiàn)什么樣的實驗結果。為什么？（6分）

3．設計一個實驗，將視覺刺激呈現(xiàn)時間作為一個因素，進一步考察總體及局部特征知覺的時間進程特點。（6分）

考生答題請一律寫在答題紙上，在試卷上作答無效。       共5頁   第4頁

實驗結果如下：

目前中國有1角紙幣嗎？

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