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心理學研究方法重要例題
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 香爾滾姐姐
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樓主
此為華南師范大學常考點的重點知識點，學弟學妹們可以舉一反三，知道知識重點，復試重難突破。
1、下面有三個研究問題，有哪些研究問題有可能設計為因果研究？ 問題1：不同性別學生外語學習的差異研究 （ 有可能/ 不可能） 問題2：不同動機水平的學生完成精細任務的研究（ 有可能/ 不可能） 問題3：不同家庭的學生心理健康比較研究（ 有可能/ 不可能） 2、研究者探討不同的燈光與噪音條件對不同熟練程度的工人生產(chǎn)效率的影響。下面這個表列出不同條件下每天平均完成的產(chǎn)品數(shù)量。經(jīng)過統(tǒng)計檢驗，燈光因素有主效應，熟練程度因素有主效應，而燈光與噪音有交互作用，熟練因素與燈光有交互作用，三個因素也有交互作用，應該如何進行分析？（簡述分析的程序，不要具體進行統(tǒng)計） http://mail.qq.com/cgi-bin/viewfile?f=43C2E65ED528707BAFBB9E15C69E1A920A2817E883E6B756083216FE72042C9222147708B9D6D428D566D65AFD2DB1FEA60A7B4F1E9168E6C36B039E5D8767A9A4814C6A909503EA91432CBC24BEFB6C70FD9B7A9D680C1E6D1A42733FBB5EA4B438F37FF84B2EEA411106E6ADC7F2975553EB74E0962ADA004FD387ABA23CAD&sid=7Z-6VjuVNm6UUn8s 燈光明 燈光暗 噪音高 噪音低 噪音高 噪音低 http://mail.qq.com/cgi-bin/viewfile?f=43C2E65ED528707BAFBB9E15C69E1A920A2817E883E6B756083216FE72042C9222147708B9D6D428D566D65AFD2DB1FEA60A7B4F1E9168E6C36B039E5D8767A9A4814C6A909503EA91432CBC24BEFB6C70FD9B7A9D680C1E6D1A42733FBB5EA4B438F37FF84B2EEA411106E6ADC7F29719061FD14F1C55B2004FD387ABA23CAD&sid=7Z-6VjuVNm6UUn8s 熟練工人 32 34 32 30 非熟練工人 24 28 20 22 http://mail.qq.com/cgi-bin/viewfile?f=43C2E65ED528707BAFBB9E15C69E1A920A2817E883E6B756083216FE72042C9222147708B9D6D428D566D65AFD2DB1FEA60A7B4F1E9168E6C36B039E5D8767A9A4814C6A909503EA91432CBC24BEFB6C70FD9B7A9D680C1E6D1A42733FBB5EA4B438F37FF84B2EEA411106E6ADC7F297CDB8F3C305169173004FD387ABA23CAD&sid=7Z-6VjuVNm6UUn8s 3、如果要探討不同教學方法（講授法/發(fā)現(xiàn)法）對不同智力水平學生（高/中/低）教學效果的影響，這項研究是什么設計？如果每種教學方法需要30名被試，用完全隨機設計，需要多少被試？如果用被試內(nèi)設計，需要多少被試？ 4、需要研究工作記憶容量對快速理解句子是否有影響。如果是相關(guān)研究，應該如何設計？如果是因果研究，又應該如何設計？（簡要講清楚則可，不需要按照研究報告的規(guī)范來寫。 5、有一項的研究探討A因素“提示（有，無）”對B因素不同智力水平（高、中、低）學生遷移效果的影響，其中“提示”是被試內(nèi)變量，每種處理要20名被試。 A、寫出方差分析中A因素（提示因素）的自由度，以及A因素誤差的自由度。 D.寫出方差分析中兩因素交互作用的自由度，以及交互作用誤差自由度。 6、探討課堂氣氛（嚴肅，輕松）與教學方法（講授，自學，啟發(fā)）對學習成績的影響，在不同條件下分別對被試教圓形的面積計算，每種條件15人。三天后進行測驗，結(jié)果見下表，請根據(jù)中的數(shù)據(jù)結(jié)果回答以下問題。 （1）該研究是什么設計？答： （2）請將表2填寫完整。 （3）根據(jù)表2研究結(jié)果的分析，哪一個結(jié)果最重要？ 答： 表1 嚴肅 活潑 講授 72.00 20.07 自學 32.00 13.73 啟發(fā) 64.00 24.14
表2：方差分析表
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沙發(fā)
額，好亂，看不明白了
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3樓
額，好亂，看不明白了
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4樓
額，好亂，看不明白了
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