西北工業(yè)大學(xué) - 話題

綿延的雨天在早晨未起床時(shí)勾起了我對(duì)于考研的記憶，略顯得有些沉痛，倒不是因?yàn)闆]得“善終”（恰恰相反高分被西工大錄取），而是由于這整整一年來的收獲太多難以計(jì)量但又覺得很難回首再次發(fā)掘，有即是無一樣。
09年3月備考，到4月正式進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，5、6、7月的高效專注，暑期的步履蹣跚碌碌無為，9、10月間的情感崩潰，11、12的拙火般精神與肉體的煉獄，1月5、6、7號(hào)連續(xù)三天的發(fā)燒感冒，再至于考試那兩天前所未有的好像即將迸裂的絕對(duì)緊張，而后的失意與彷徨還有幻想，有峰回路轉(zhuǎn)的絕無意料的成績，復(fù)試時(shí)上天小插曲的捉弄，最后有驚無險(xiǎn)的被錄取；啊~~~~！這是一條越來越難行的道路， 但總能看到曙光。
GC與低谷的交替，現(xiàn)今回味才覺得那才是人應(yīng)該一直去經(jīng)驗(yàn)的，更應(yīng)拓展至一個(gè)完整人生。考研二字所涵蓋的不僅僅是它所有的單一意思，真正去對(duì)待它的人一定會(huì)自此過程中得到自己的學(xué)習(xí)理念，它是我學(xué)習(xí)、求知的真正開始
考研這一過程很顯然是對(duì)人本身，即主體素質(zhì)的一種提煉，由虛妄到實(shí)際、由隨意到專注、由忍耐到堅(jiān)強(qiáng)，前為客，后為主，反客為主才能真正的把握自己的方向，向合宜的方向發(fā)揮自己的潛力，其效應(yīng)的速緩便要決于“學(xué)習(xí)”了。
說道學(xué)習(xí)，同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)這樣問“進(jìn)來狀態(tài)咋樣呢？”，然而誰都很少說自己狀態(tài)好，倒不是謙虛。在考研期間大家的狀態(tài)都很難稱的上好，都有因急迫而起、因慌亂而生的煩躁，喪失了擁有平和、廣闊、寧靜的心態(tài)，而寧靜的狀態(tài)是我們公認(rèn)的最佳狀態(tài)了，這時(shí)思想純凈、了無干擾心智一物，頭腦有很大空間，而且只待知識(shí)的投影，所以有事半功倍的學(xué)習(xí)心得。但還有一種能使學(xué)習(xí)有滋有味的狀態(tài)，不過這個(gè)味是因苦而生甘甜的。在考研期間，我們很少有無聊的時(shí)候，煩惱只能因痛苦而生，在痛苦時(shí)總懷有某種激動(dòng)或沖動(dòng)的情感，或起于學(xué)習(xí)中進(jìn)步之難，或因?yàn)閻矍榈目嗤矗�或生于�?duì)考研是否會(huì)終嘗正果的擔(dān)憂，都帶來了悲，但同時(shí)又帶來了悲的力量。悲能左右認(rèn)得思想行為，甚至是長時(shí)間的，會(huì)導(dǎo)致自我的沉淪，若不反思便會(huì)如此。理性的人會(huì)疏導(dǎo)自己在非理性的情態(tài)下表現(xiàn)出來的這些Negative，而轉(zhuǎn)化到運(yùn)用悲的力量來激發(fā)自己，當(dāng)合宜的引導(dǎo)作用時(shí)整個(gè)人會(huì)進(jìn)入一種深刻明見的的思維狀態(tài)，會(huì)凸顯并加重積極一面（考研時(shí)自然是學(xué)習(xí)了）在他內(nèi)心的份量，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的激情，那么深刻的思維與強(qiáng)大的激情必然會(huì)使人專注高效了，達(dá)到一個(gè)學(xué)習(xí)的極點(diǎn)。如此高低循環(huán)，在低谷時(shí)不因此而小看自己，高效時(shí)不驕傲而忘乎所以，并曉得這一交替的必然性，那么堅(jiān)持到最后并取到讓我們驚喜的成績是很自然地。
亞當(dāng)·斯密說過一句很有味道的話：許多危險(xiǎn)（困難）并不想它所顯現(xiàn)的那么大，通過振奮精神、開動(dòng)腦筋和沉著應(yīng)付，通常能從最初看來沒有希望的處境中光榮的解脫出來。
而上面的由煩躁到深刻的轉(zhuǎn)變便是振奮精神了，上面說了需要合宜的理性的引導(dǎo)，這因人而異。我會(huì)訴諸于自己喜歡的音樂，或進(jìn)行相關(guān)與自己煩擾的心理源方面的書籍閱讀，在閱讀里總能發(fā)現(xiàn)我們未曾注視過的卻存在于自身的內(nèi)心潛藏。也許一首歌曲、一片散文就能讓人得到開脫，音樂與散文總是作者的情感表達(dá)，而我們?cè)谛蕾p和閱讀時(shí)得到了些許共鳴，產(chǎn)生了慰藉，同時(shí)也會(huì)解放自己抑制的情感與煩憂。zz

不是的，我是明年考研的，我希望，結(jié)束后也會(huì)得來你的這樣心境。
期待，要努力.

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