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    求華中科技大學高等教育學的教育科學基礎綜合復習書

    懸賞分:0
    為什么在華中科技大學的復習資料中沒有教育科學基礎綜合?

    相關院校:華中科技大學研究生院 熱點關注:2021考研輔導班上線 如何自考研究生

    提問者:1156230982 - 2014/05/13 11:40

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    其他答案(2)

    http://www.seedsofgenius.net/club/clubHome/clubId/83.shtml
    教育科學基礎綜合的復習資料你可以去這個論壇咨詢一下。

    回答者:alanyu1989 - 2014/05/14 09:02


    老師沒有編寫哦
    這個課2014年學校沒有指定參考書,但是列出了考試大綱。你可以看看:

    華中科技大學《教育科學基礎綜合》考試大綱和參考書目
     
      (適用于科學學位教育學碩士研究生入學考試)
     
      代碼:635
     
      第一部分考試說明
     
      一、考試性質
     
      教育科學基礎綜合是教育學原理專業、高等教育學專業、課程與教學專業碩士生必考的專業基礎課。它的考試范圍包括教育學原理、普通心理學和中外教育史;它的評價標準是高等學校畢業生能達到的水平,以保證被錄取者具有較好的教育學理論基礎。
     
      考試對象為參加2014年全國碩士研究生入學考試的準考考生。
     
      二、考試形式與試卷結構
     
      (一)答卷方式:閉卷,筆試。
     
      (二)答題時間:180分鐘。
     
      (三)題型結構:
     
      1.名詞解釋:6小題,每題10分,共60分;
     
      2.簡答題:6小題,每題20分,120分;
     
      3.論述題:3小題,每題40分,共120分。
     
      第二部分 考試內容要點
     
      一、教育學原理考試內容
     
      1.教育與教育學
     
      2.中外教育發展
     
      3.教育與人的發展
     
      4.教育與社會發展(政治、經濟、文化、科技)
     
      5.教師與學生
     
      6.當代學習理論
     
      7.當代課程理論
     
      8.當代教學理論和教學策略
     
      9.當代學校德育
     
      10.當代教育評價
     
      11.當代學校管理
     
      二、普通心理學考試內容
     
      1.心理學的研究對象和主要流派概述
     
      2.心理和行為的生理基礎
     
      3.感覺
     
      4.知覺
     
      5.記憶
     
      6.思維
     
      7.情緒與情感
     
      8.動機與需要
     
      9.意志
     
      10.意識和注意
     
      11.言語
     
      12.能力
     
      13.人格
     
      14.氣質
     
      15性格
     
      三、中外教育史考試內容
     
      1.中國古代教育思想的發展
     
      2.中國古代教育制度的演進
     
      3.中國近現代教育思想的發展
     
      4.中國近現代教育制度的演進
     
      5.外國近現代教育思想的發展
     
      6.外國近現代教育制度的演進
     
      第三部分 試題舉例
     
      一.名詞解釋
     
      1.因材施教
     
      2.教育評價
     
      3.應激與心境
     
      4.晶體智力與液體智力
     
      5.四書五經
     
      6.英國公學
     
      二.簡述題
     
      1.如何科學地選擇和編制課程?
     
      2.簡述素質教育的內涵、目的和任務。
     
      3.簡述強化或懲罰在學習中的作用。
     
      4.簡述形成條件反射的基本條件。
     
      5.扼要評述盧梭的教育思想及其歷史意義。
     
      6.試析歐洲文藝復興時期人文主義教育思想的基本主張。
     
      三.論述題
     
      1.試述良好師生關系的特征。
     
      2.論述斯滕伯格的“智力三元理論”,并與皮亞杰和加德納的智力理論作一比較分析,說明三種理論在教育中的不同作用。
     
      3.綜述日本明治維新教育改革的背景、主要內容及其影響。

    回答者:19930316 - 2014/05/15 12:23

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